سعى التربويون عبر العصور إلى إيجاد النموذج المتكامل للمدرسة المثالية التي يمكن أن تكون المكان الملائم والنموذجي لتربية الفرد الإنساني على أكمل صورة، القادرة على تغيير سلوكه نحو الأفضل، وإبراز طاقاته وقدراته الكامنة، وبالتالي التأثير بشكل مباشر وغير مباشر في المجتمع والبيئة التي توجد فيها. وفي سبيل الوصول إلى ذلك الهدف ظهرت عبر التاريخ العديد من الأنماط والنماذج المدرسية، التي حاول روادها أن يكون هذا النموذج أو ذاك، متمتعًا بأفضل الصفات والمميزات، التي تؤهله للحصول على لقب المدرسة الكاملة إن صح هذا التعبير.والمقالة التالية تقوم فكرتها على محاولة بناء صورة لمدرسة المستقبل، بالاستفادة من أبرز إيجابيات تلك النماذج المدرسية، من…

في كتاب الصف الأول الابتدائي -في مصر- جاء ذكر المحافظة على البيئة، ضمن الدروس التي يستفيدها التلاميذ من تعلِّم الإسلام أربع مرات· و لا اعتراض لي على تعلِّم المحافظة على البيئة، و أعلم أن في الآيات القرآنية و الأحاديث الصحيحة ذخيرة طيبة لتعليم هذا الدرس بطريقة مباشرة و مثيرة، أيضاً، للصغار·فلو علمنا الصغار أن النبي (صلى الله عليه و سلم) نهى عن قطع شجر مكة و المدينة، و لو علمناهم أنه أمر بإماطة الأذى عن الطريق، و أنه نهى عن قضاء حاجة الإنسان في الماء الراكد، و عن الاغتسال فيه -عندما يكون ثمَّ موجب للغسل- و نهى عن مثل ذلك…

ليس من الصعب أن نرى الطلاب أثناء خروجهم من المدارس و قد ارتسم شعور الفرح و الانبساط على وجوههم، يعبر عنه صوتهم العالي و ركضهم و تدافعهم، و كأنهم كانوا في سجن و أُفرج عنهم، فهم يهربون خوفًا من إعادتهم مرة أخرى إليه. و ليس من الصعب أيضًا ملاحظة حال المدرسين الخارجين من المدرسة أيضًا: وجه مكفهر ينبئ عن تعب و تكدير، و فم يتلفظ بكلمات غير مفهومة موجهة إلى الطلاب المندفعين و غالبًا ما تكون عبارات شتيمة و سباب، و مشي سريع كأنه سعي لشيء يُخاف فواته، و لولا العيب لركض المدرس مع طلابه خوفًا من إعادته للمدرسة هو…

     “بعد أن كافح الإنسان في الماضي كي لا يتحوَّل إلى عبد، عليه أن يناضل كي لا يتحوَّل إلى آلة…” إيريك فروم يواجه الإنسان المعاصر اليوم إيقاعات فائقة التسارع لصدمة معرفيَّة تهزّ كيان الوجود الإنساني برمته. و تأخذ هذه الصدمة المعرفيَّة طابع الاستمراريَّة و الديمومة تحت تأثير أمواج متدفِّقة من الاندفاعات المعلوماتيَّة التي تهاجم العقل الإنساني و تقهره. و في وصف هذه الثورة المعلوماتيَّة يقول الاقتصادي الكبير كينيث بولدنج: ” لقد ولدت في منتصف التاريخ البشري لأن ما حدث مذ ولدت حتى الآن يعادل تقريبا كل ما حدث قبل أن أولد“([1]). و على هذا المنوال يقول البيولوجي الشهير جوليان هكسلي بأن…

  بالرغم من الحالة التي كان عليها سلفُنا، من العلماء و طَلَبة العلم و رجال الدَّعوة، من الفقر و الحاجة، و قلَّة المصادر و المراجع العلميَّة، و بُعد المسافات بين العُلماء، و تفرُّقهم في البُلدان، و انشغالهم مع طَلَبِ العلم بالجهاد، و غير ذلك من الأمور التي انتفتْ عن حاضرنا الآن؛ إلاَّ أنه من المُتَّفق عليه أنَّهم كانوا أعلمَ و أتْقن، و أضبط للعلم، و أخلص لله -تعالى- لذلك خلَّد الله -تعالى- ذِكرهم، و بارك أعمالهم، فلا يدانيهم أحد في بذْلهم و عطائهم. و على النقيض تجد حالَنا الآن، فبالرَّغم من تحسُّن الأوْضاع المادّيَّة لكثير من طلَبة العِلْم في بعض…