معلم شارف على الخمسين من العمر عمل و لا زال يعمل منذ خمس و عشرين سنة في حقل التعليم، شاب شعره و زاده وقاراً و احتراماً. عمل منذ تخرجه بجد و نشاط كمعلم و رائد صف و مشرف جماعة و مشرف دور و مشرف في الفسح الكبيرة و الصغيرة و كان يحضر للإشراف على طلابه بعد العصر و هم يزاولون أنشطة مختلفة و لا يذهب لبيته إلا بعد صلاة المغرب، يحضر بعض أيام الخميس، يأخذ طلابه في رحلات مدرسية و يتحمل المسؤولية العظيمة في ذلك، كان الوقت الذي يقضيه مع طلابه أطول من الوقت الذي يقضيه مع أهله و أولاده.
و لكن ذلك المعلم الذي تقدمت به السن لم يعد ذلك المعلم الرشيق الذي كان يطير كالفراشة من فصل إلى فصل، بل أصبح يعد من فئة الأوزان الثقيلة حتى أنك أصبحت ترى كرشه قبل أن تراه إذا أقبل عليك.
هذا المعلم .. ألا يستحق التقدير من وزارة المعارف. لماذا تصر وزارة المعارف على تكليف هذا المعلم بتدريس أربع و عشرين حصة في الأسبوع مضافاً إليها حصة النشاط و حصة الريادة و الإشراف !
هل يستطيع هذا المعلم القيام بكل هذه الأعمال ! أرجو من كل من يصر و يعتقد ذلك أن ينزل إلى الميدان و يمتطي جواد المعلم و يتسلح بأسلحته _ دفتر التحضير، دفتر المتابعة، الوسائل التعليمية، دفتر النشاط، كراس الريادة …. _ و يخوض التجربة لمدة أسبوع واحد فقط و لا أقول فصل دراسي، ثم نحن نقبل حكمه.
لماذا لا يتم تخفيض نصاب كل معلم تعدت خدمته عشرين عاماً و تتم الاستفادة من خبرته في مجال التوجيه الداخلي على مستوى تخصصه فيكون مشرفا على زملائه في مدرسته و بالتناوب، يعالجون المشاكل سوياً يستنيرون برأيه و خبرته، يكون عضوا في مجلس الإدارة، يقوم ببعض الأعمال الإرشادية، كالإشراف على عدد من الطلاب المتأخرين دراسياً و متابعتهم و نصحهم و إرشادهم.
لا أقول تسند إليه جميع تلك الأعمال و لكن البعض منها و ذلك حسب رغبته و استطاعته.
فهل من نظرة ثانية لهذا المعلم الكهل و تقدير جهوده و وضعه في المكان الذي يليق به.